Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

жизнь

освоить на копейку, чтобы потерять на рубль.


спасибо volklarson за наводку.

В России оказывается есть министр цифровизации, и как любой чиновник-лоббист он проталкивает свою тему везде, где под неё можно осваивать бюджеты. Отмена сельских учителей и дистанционка в школьном обучении как основа будущего образования -- одна из таких областей. По факту, если министру вовремя не "оборвать уши", то бед он натворить может изрядно.
____________________________
по теме хотел бы обозначить следующие моменты:

1. Чиновники-временщики (а 3-5, максимум 10 лет для министра или депутата -- это весь срок его активного существования на конкретной должности) думают теми самыми короткими периодами в 3-5 максимум 10 лет. И экономия на образовании и освоение бюджетов по цифровизации начального и среднего образования тут выглядят очень вкусными и обоснованными. И переубедить этих "людей с калькуляторами" просто невозможно, разве что сильно, просто до усрачки, напугать. Но пугать их особо нечем.
Что же можно сделать? Единственное, что позволит хоть как-то подискутировать с ними, -- это показать в цифрах общественные потери от подобной цифровизации школы на отрезке в 50 лет. Возможно, что в этом случае до министра цифровизации дойдёт, что его экономия условно на копейку и освоение на рубль сегодня выливаются через 20 лет в кратно превосходящие потери, а через 50 лет в катастрофу.

2. Родители и научники, приводя доводы, слишком много трындят вокруг темы, ИМХО, но не говорят главного. А именно, что мозг ребёнка должен развиваться по определённым схемам, переходя с уровня на уровень. Ориентация в мире, речь, мелкая моторика, первичная социализация, навыки самообслуживания и так далее и тому подобное. Причём до какого-то возраста и накопления определённого багажа знаний и навыков следующий шаг в этой цепочке делать как минимум бесполезно, а иногда и вредно.
И вот по этим схемам развития дистанционное обучение и цифровизация процесса обучения неприемлемы до определённого возраста, ибо у детей в мозгу не сформированы центры, отвечающие за мотивацию, саморазвитие и пр. По сути дистанционку можно использовать в последние два-три года обучения в средней школе и скорее не как основную схему, а именно как одну из учебных метадисциплин с обратной связью на предмет того, а развит ли ребёнок достаточно для самобучения и дистанционной работы с учителем.
С моей точки зрения, дистанционное обучение без принципиального вреда учебному процессу можно использовать только в ВУЗах. К этому времени (16-17 лет) у полноценного ребёнка должно быть сформировано и освоено всё для самостоятельного обучения с дистанционной коррекцией процесса.
жизнь

тенденции развития от Вассермана



Слушать стоит на 1.5-2х скорости. Довольно интересная лекция про тоталитарную секту либералов, к коей Вассерман некоторое время принадлежал, но смог порвать с ней, ну и тематический рассказ о тенденциях развития тоже полезен.
жизнь

картины мира

Смотрю я на детские и не очень мультики и фильмы, и не оставляет меня один вопрос. Их делают поколения, выросшие в большинстве своём на классическом образовании. Ну это там, где Земля круглая, гравитация с одним знаком, электроны бегают по проводам. а хижина -- дяди Тома. При этом эти поколения фантазируют и стебутся на темы плоской Земли, антигравитации и магии на электронной тяге. Ну и не только. Ибо "обстёбывается" не только физика и прочие точные науки, но и гуманитарка в не меньшем объёме.

Вопрос то собственно в чём. Ребёнок, погружаемый в этот "стёб" через медиа, что он воспримет картиной мира, от которой будет отталкиваться в жизни? Сможет ли он переучиться в классической школе или так и останется плоскоземельщиком, клиповщиком, носителем фенечек и магом невидимого фронта? Ведь именно сейчас происходит переход количества в качество. Именно сейчас количество "стёбного" и фантазийного медиа контента начинает достигать тех самых 24/7, которые в состоянии сформировать альтернативную реальность вне стен квартиры или родного городка.

Надо ли защищать детей от этого яркого и такого ложного медийного мира, надо ли это всё фильтровать или пусть набираются фантазий как есть на всю оставшуюся жизнь?

ку: какое качество сформируют поколения с классическим образованием и неограниченным медийным инструментарием у следующих? Будет ли это благом для них?
жизнь

точка входа по персонажу.

Расчехлился П. П. Латушко. Оказывается эта плесень была министром культуры РБ в тот самый период, когда (вдруг) деньги на культурные проеты в РБ начали выдавать только если заявка оформлялась исключительно на мове.
Теперь это г. доплавалось и всплыло в Координационном совете. То есть националистическом и антигосударственном образовании. Министр культуры 2009-2012. Сука. Ну вот как, бл@ть, так можно? Куда Лукашенко смотрел, запихивая тихого националиста и карьериста на культуру? Теперь это националистическое говно, внесённое тем персонажем, уже годами будет не выгрести. Ну вот как так можно людей расставлять?

Вчера пришлось поездить по городу. Видел молодых людей с бнф-овскими флагами в самых неожиданных местах. Получается, что вот эта молодая и дурная в массе своей энергия не утилизируется государством целенаправленно. То есть молодым людям нечего делать, им нечем заниматься, у них нет глобальных интересов, кроме развала текущей системы, если они идут стоять вдоль дорог с нац флагами и кричалки орать.
Армия, строительные проекты, заработки и пр. Надо, чтобы это работало как-то жёстче. Пошёл бастовать -- пиздуй из ВУЗа или училища в армию. Через год можешь вернуться, если мозги на место не встанут. А можешь и не учиться, если приводы в милицию продолжатся.

Опять же. Если человека "мужескага" или "женскага" полу замечают с националистической символикой на протестах или по жизни, то возникает вопрос: а должно ли государство предоставлять работу в государственных сферах типа образования, культуры и пр подобному человеку? Его убеждения противоречат государственной политике, спрашивается с хрена ли он будет учить детей, вещать на телеканале или ещё как-то на государственном финансировании распространять антигосударственные идеи? Надзор за ним? Да ну нах. Вон "с пляжа" и всё.
Да, кто-то начнёт риторически орать, что притесняют мол. Но государство как работодатель разве не может выбирать себе работников по своим критериям? Не любишь государство, ратуешь за национализм? -- вали из госсферы, не лезь на бюджетные должности в образовании, культуре или управлении.
жизнь

про глупость.

по ссылке простая история:
Мне 24 года, я молод и самоуверен, что гораздо лучше знаю, что нужно моей стране, чем все эти старые пердуны вокруг. "Перемен!"- требует мое сердце. Мои преподаватели на семинарах дают понять, что боятся, а то бы... А я не боюсь! Я в этом году получаю диплом специальности, которую люблю, я уже работаю по ней. Я знаю правду про усатого тирана. У меня нет проблем ни с жильем, ни со здоровьем, я холост и не отвечаю ни за кого, кроме самого себя. Я не боюсь. Я люблю свободу, мне нравится гласность и демократия. Что за человек наш первый секретарь ... я не знаю. Он виноват лишь тем, что представляет старую и всем надоевшую систему власти.

Так похоже на Белоруссию сегодня... только вот год у этих воспоминаний 1991-й. И человек через призму лет может оценить себя того из 91-го, но помочь и исправить что-то... увы.

Ку: вот что можно сказать в троллейбусе пятидесятилетнему мудаку (гарантированно видевшему Перестройку и жившему в 90-е) кричащему, что он устал жить во лжи, и как здорово было орать Лукашенко на МЗКТ "Уходи"? Что он дебил и та ложь, которую он зовёт своими криками, будет отличаться от его фантомной лишь большей глобальностью и грамотно подобранным подсластителем? Ведь ему никто не сказал, что без Батьки его удел -- сдохнуть от нищеты. Ибо новым хозяевам РБ до этих крикунов не будет никакого дела. Социал-дарвинизм он такой... для жертвы очень внезапный.
жизнь

шо это таки будет?

Штаты в последнее время очень активно избавляются от памяти. Сносятся памятники, идут переименования. Не знаю как насчёт учебников и учебных программ, но скорей всего и там слонами в посудной лавке потопчутся блм-овские расисты и прочие социальные дегенераты.

ку: напрягает, когда атомной державе стирают память, знаете ли.
(СССР уже не в счёт, мы то культурнее, чем тогда виделось, в итоге оказались... в среднем. Да и не первое это было стирание, если припомнить от 1917-го года)
жизнь

гражданин -- два голоса

человек реально начинает думать тогда, когда у него появляются дети...
via "А не поздно ли пить боржоми"

действительно уже поздно дёргаться. позднесоветские рептилоиды под путинской крышей взяли управление страной и развитием, взяли надолго. Греф как один из подобных уродов -- вполне конкретен, но и тётенька сама по себе не вполне адекватна.

ку: человек реально начинает думать в правильном направлении тогда, когда у него появляются дети, но иногда это происходит слишком поздно, ибо то, о чём она говорит сейчас, действительно адекватные люди обсуждали ещё 15-20 лет назад, а профессионалы от образования и все 25-30 лет назад (тенденции им были видны по всем этим позднеперестроечным шараханиям в системе образования).
король испанский

про психов и придурков.

Пермь, драка школьников с ножами. 16 порезанных, двое пострадавших в реанимации.
Всего один псих!!! Бля, ну доколе ебанашек с дырявой башкой будут ставить на учёт и всё? Такого персонажа только в спецшколу без вариантов, нет спецшколы -- в интернат. Принудительно. Ибо когда и на что переклинит психа, ни один нормальный человек не предскажет. Сегодня он тихий, а завтра подбежал к тебе с ножом, молотком и прочим доступным инструментом и привет, приехали.

На что угодно готов поспорить, через несколько лет и пару тройку таких историй в школах тоже поставят металлодетекторы и детки с младых ногтей будут приучаться к свободному либеральному бытию, ежедневно проходя в школу через рамку.
сверхновая

Учебники сталинской школы

Дефицитные знания нынче, особенно в школе...

Оригинал взят у grey_croco в Учебники логики и психологии для сталинской школы
Как известно, кровавый тиран Сталин мучил детишек тем, что заставлял их учить в школе такие странные предметы, как основы логики и психологии. Но если книга Виноградова и Кузьмина "Логика" у меня уже была, то вот психологию до недавнего времени я так найти в сети и не мог.

Но как известно, терпение и труд все перетрут :)

Для желающих помучить своих детей (да и себя тоже) тоталитарными предметами, даю соответствующие ссылки:

http://rghost.ru/39249997

Теплов Б.М. — Психология. Учебник для средней школы — 1953 г.

На всякий случай - и учебник логики тоже. Я уже давал когда-то ссылку на него, но это было давно.

http://rghost.ru/39250140

Виноградов С.Н., Кузьмин А.Ф. — Логика. Учебник для средней школы — 1954 г.

http://coollib.net/b/214890

Политическая экономия. 1954г.
Авторы: Дмитрий Трофимович Шепилов, Константин Васильевич Островитянов, Лев Абрамович Леонтьев, Иван Данилович Лаптев, Иван Иванович Кузьминов, Лев Маркович Гатовский.

Эта книга — знаментитый «сталинский» учебник политэкономии, «чертеж устройства» и «описание принципов работы» сталинского СССР. Широко признано, что в учебнике «дана квинтэссенция советской экономической мысли 30–х, 40–х и начала 50–х годов».


Учеба в наши дни - дело самих учащихся. А уж самообразование - просто осознанная необходимость. Так что кому нужно - скачивайте.

Квалифицированные же потребители (tm) могут оставить этот пост без внимания.

жизнь

Как вам лекция о культуре языка? — Взвинчен и раздосадован. Теперь подите прочь.

цитирую красивое из записи roman_n в Моя правдивая колоночка на ФАН

Чтобы Дьявол мог стать отцом лжи, эту ложь должен от него кто-то родить. То есть сначала возлечь с Дьяволом в постель, отдаться ему, зачать от него ложь, а потом выпустить ее в свет. Сначала одну, потом другую, затем третью. И так без конца.

Человек, ищущий природу своей власти в неправде, неизбежно становится шлюхой Дьявола. Высокомерие, с которым он смотрит на нас, — это высокомерие шлюхи, прилагающееся к сифилису...